NM 4.3Medidas de centralización y de dispersión
Media, mediana y moda. Estimación de la media a partir de datos agrupados. Clase modal. Medidas de dispersión: rango intercuartílico, desviación típica y varianza. Efecto de los cambios constantes sobre los datos originales. Cuartiles de datos discretos.
Media, mediana y moda
La media () es el promedio aritmético de los datos:
La mediana () es el valor que ocupa la posición central de los datos ordenados. La moda () es el valor que se presenta con mayor frecuencia.
Estimación a partir de datos agrupados
Cuando los datos están agrupados en intervalos, no se conoce su valor exacto, por lo que se toma la marca de clase (el punto medio de cada intervalo) como representante de todos los datos de esa clase, y se estima la media con la fórmula anterior usando las marcas de clase como .
Clase modal
En datos agrupados, la clase modal es el intervalo con mayor frecuencia (o, si las clases tienen distinta amplitud, mayor densidad de frecuencia).
Actividad resuelta
Estima la media de las edades de un grupo de 50 personas a partir de la siguiente tabla, e indica la clase modal.
Tabla 3. Edades de un grupo de 50 personas.
| Edad (años) | Marca de clase xᵢ | Frecuencia fᵢ |
|---|---|---|
| 10 | 12 | |
| 30 | 20 | |
| 50 | 14 | |
| 70 | 4 | |
| Total | 50 |
La clase modal es , por ser la de mayor frecuencia (20 personas).
Medidas de dispersión
Las medidas de dispersión indican cuánto se alejan los datos respecto a su valor central.
El rango es la diferencia entre el valor máximo y el mínimo.
El rango intercuartílico () es la diferencia entre el tercer cuartil y el primer cuartil, y describe la dispersión del 50% central de los datos (más robusto frente a valores atípicos que el rango).
La varianza () es la media de los cuadrados de las desviaciones respecto a la media:
La desviación típica () tiene las mismas unidades que los datos originales, por lo que suele preferirse a la varianza para interpretar la dispersión.

Figura 4. Dos distribuciones con la misma media y distinta desviación típica.
Efecto de las transformaciones lineales
Si a cada dato se le aplica una transformación lineal :
es decir, sumar una constante desplaza la media pero no afecta a la dispersión, mientras que multiplicar por una constante afecta a ambas.
Actividad resuelta
Un conjunto de datos tiene media 40 y desviación típica 5. Si a cada dato se le resta 10 y el resultado se multiplica por 2, halla la nueva media y la nueva desviación típica.
La transformación es , con y :
Cuartiles de datos discretos
Los cuartiles de datos discretos se calculan con medios tecnológicos. Conviene ser consciente de que existen varios métodos para hallarlos, por lo que el valor obtenido con una calculadora o una hoja de cálculo puede diferir del obtenido a mano. Por ejemplo, para los datos 2, 4, 5, 7, 8, 9, 12, si se separan los datos en dos mitades sin incluir la mediana, ; si se interpola linealmente (como hacen muchas hojas de cálculo), .
🖩 Recursos tecnológicos
Calculadora CASIO fx-CG50
En MENU → STAT, tras introducir los datos (valores en List 1, frecuencias en List 2) y marcar la columna de frecuencias en SET UP, la opción CALC → 1-VAR muestra directamente la media (x̄) y, desplazando la pantalla, la mediana (Med) de los datos introducidos.
🖩 Recursos tecnológicos
Calculadora CASIO fx-CG50
La misma pantalla de MENU → STAT → CALC → 1-VAR utilizada para la media también muestra directamente la desviación típica poblacional (σx), la desviación típica muestral (sx) y los cuartiles Q1 y Q3, con los que se puede calcular el rango intercuartílico sin operar a mano.
✎ Problemas para practicar en clase
Ejercicios básicos para afianzar la teoría de este ítem. Resuélvelos en tu cuaderno.
1. Calcula la media, la mediana y la moda de: 3, 5, 5, 6, 8, 9, 12.
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Media = 48/7 ≈ 6,86 ; mediana = 6 ; moda = 5
2. Calcula la desviación típica de los datos 2, 4, 4, 4, 5, 5, 7, 9 (a mano y con la calculadora).
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Media = 5 ; Σ(x − 5)² = 9 + 1 + 1 + 1 + 0 + 0 + 4 + 16 = 32 ⇒ σ = √(32/8) = 2
3. A partir de la tabla (x: 1, 2, 3, 4, 5 con frecuencias f: 3, 5, 8, 4, 2) halla la media, la mediana, la moda y la desviación típica.
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n = 22 ; media = 63/22 ≈ 2,86 ; mediana = 3 ; moda = 3 ; σ ≈ 1,14
4. Estima la media de datos agrupados usando las marcas de clase: [0, 10): 4; [10, 20): 9; [20, 30): 12; [30, 40): 5.
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n = 30 ; media ≈ (5 · 4 + 15 · 9 + 25 · 12 + 35 · 5)/30 = 630/30 = 21
5. Halla el rango, los cuartiles y el RIQ de: 6, 8, 9, 10, 12, 13, 15, 18, 21.
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Rango = 21 − 6 = 15 ; mediana = 12 ; Q₁ = (8 + 9)/2 = 8,5 ; Q₃ = (15 + 18)/2 = 16,5 ; RIQ = 8
6. Dos grupos tienen la misma media 7 pero desviaciones típicas 0,8 y 2,5. Compara su dispersión con tus palabras.
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El grupo con σ = 0,8 está muy concentrado alrededor de 7 (datos homogéneos); el de σ = 2,5 está mucho más disperso, con valores más alejados de la media
7. Se suma 5 a todos los datos de una lista y luego se multiplica por 2. ¿Cómo cambian la media y la desviación típica? Compruébalo con 1, 2, 3.
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La media pasa a ser 2(media + 5) y la desviación típica se multiplica por 2 (sumar 5 no la altera). Con 1, 2, 3: media 2 y σ ≈ 0,816 ; con 12, 14, 16: media 14 = 2(2 + 5) y σ ≈ 1,633 = 2 · 0,816
8. Un dato atípico de 100 se añade a 10, 12, 13, 15, 15. Calcula la media y la mediana antes y después. ¿Cuál medida es más resistente?
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Antes: media 13, mediana 13. Después (con 100): media 27,5, mediana 14. La mediana es más resistente a los valores atípicos